Ученици одељења I – 2, посетилисутржни ценар „Ушће“ и били учесници Новогодишњег прграма за децу „Чаробни град“. Имали смо прилику да на тренутак постанемо јунаци бајки и као патуљци уживамо у Новогодишњој чаролији. Иводили смо различите екперименте, слушали бајке, правили украсе, а да би атмосфера била још веселија, певали смо, неизоставне, дечије песме.Као прави Деда Мразови помоћници спуштали смо се низ оџак и украшали јелку украсима које смо сами направили.
На самом крају ове чаролије, уживали смо у McDonald’s- у и уз Happy meal добили занимљиве играчке…
Део атмосфере смо забележили и надамо се да ћете у фотографијама уживати, баш као што смо и ми тог дана.
Повремено се родитељи питају зашто њихова, иначе вољена и пажена деца, када се приближе тинејџерском добу, немају неки свој мотив, циљ, амбицију, ка којој би стремили. Све је више оних који су пасивни, дезоријентисани, без јасног мотива и циља.
Срећно детињство је свакако један од разлога. Потпуно се посвећујући деци, нудећи им само позитивне доживљаје, испуњавајући им већину жеља, родитељи несвесно код деце стварају искуство да је детињство најлепши део живота. Гледајући родитеље како жртвују своје да би испунили дететове жеље, деца закључују да није удобно бити одрастао. Зато одлажу прелазак у неудобну одраслост.
Mлади који на будућу одраслост гледају негативно, немају ни позитивну визију шта би желели да раде или да буду када одрасту. Њихови ментални процеси су усмерени на садашњост. Када неко нема позитивну визију будућности, тада нема ни жељу да иде ка тој будућности – нема ону покретачку енергију која је мотив да се крене дугачким путем, на којем су и препреке, а који води ка жељеном циљу. Уместо тога, млади желе да се удобно стање у којем се налазе, настави.
Ученици одељења II3 припремили су приредбу за своје родитеље, приказавши тако део онога што су научили у претходном периоду… Уживање је било обострано, а сваку тачку родитељи су наградили громким аплаузом…
Ученици IV1 и IV4 заједно са својим учитељицама су организовали прославу поводом Нове године 30. децембра 2015. године. Сваки ученик IV1 је добио поклон на томболи који му је припремио друг из IV4 и обрнуто. Деца су се радовала изненађењу које им је улепшало прославу. Из шешира су извлачили бројеве на којима су били посебни знаци са задацима које су ученици изводили са радошћу. Играли су музичке столице, певали песме и играли уз већ познате кореографије. Да би прослава била још успешнија потрудиле су се баке и маме које су умесиле укусне кифлице и колаче, па је угођај био потпун. Украшена учионица и новогодишња јелка са богатим паноима допринели су празничној атмосфери. Као награду за труд и рад током целе године сваки ученик је од своје учитељице добио медењак са новогодишњим мотивом.
Још једна генерација четвртака приредбом је обележила један део свог школовања. Тог четвртка, 11. јуна свечана сала наше школе била је испуњена до последњег места ђацима, родитељима, наставницима и другарима. Гледање филма никога није оставило равнодушним. Емоције су се смењивале. Туга, срећа, радост, узбуђење могли су се осетити у срцима свих ђака и њихових учитеља. Оно што предстоји је дружења са наставницима и новим предметима. На том путу, СРЕЋНО!!
Одраслима је тешко да замисле да тридесеторо или више деце, узраста од шест до девет, или десет година, могу да пријатељски и продуктивно заједно раде у припремљеном школском окружењу. Постоји неколико фактора који помажу остварењу овог феномена. Деца која долазе из предшколских група имају већ развијену самоконтролу, коју сада користе у групном раду. Самоконтрола се ипак не појављује аутоматски, већ учитељ ствара за њу основу, али за разлику од млађе деце, која радо копирају учитељеве радње, старија деца не прихватају без размишљања учитељево моделовање очекиваног понашања. Њихови, сада већ разумнији облици размишљања, питају и изазивају. Учитељ зато користи нову дечју моћ размишљања и маштања да их на различит начин укључи у лекције лепог понашања. Он користи и драму и хумор, као и друге разне сценарије, зато што су деца сада заинтересована за шире социјално окружење, она глуме ситуације унутар и ван учионице.
Традиционална изложба осликаних дрвених јаја и цртежа предшколских установа, основних и средњих школа отворена је 7. априла у општини Земун. На конкурсу „Васкршње ликовне чаролије 2015.“ у организацији Пријатеља деце Земуна је учествовало више стотина деце, а најбољи међу најбољима представљаће нашу општину на градском такмичењу, које се одржава на Богословском факултету СПЦ, на дан празника Васкрса. Међу нјбољима су и ученици наше школе Никола Поповић II3 и Ања Иванић III3 награђени за успешан цртеж ускршњих јаја. Извршни директор Удружења Милан Илијин Мицко честитао је награђенима, и свима који су послали своје радове и учествовали на традиционалном конкурсу, који се организује већ 20 година. У име општине Земун, присутне учеснике поздравио је члан Већа општине Земун Владимир Стојковић и захвалио им се на труду, машти и умећу, јер су донели радост предстојећих Васкршњих празника. Најбољим предшколцима, основцима и средњошколцима појединачне и колективне награде уручили су чланови Већа општине Земун Милорад Радуловић и Владимир Стојковић. Погледајте делић атмосфере са изложбе у фоајеу Градске општине Земун и наше награђене ученике .
Ученици одељења I1 су у сусрет Новој години украсили учионицу својим радовима. Оплеменивши простор у коме свакодневно бораве допринели су да им дружење и учење у школи буде што пријатније.
се родитељи питају зашто њихова, иначе вољена и пажена деца, када се приближе тинејџерском добу, немају неки свој мотив, циљ, амбицију, ка којој би стремили. Све је више оних који су пасивни, дезоријентисани, без јасног мотива и циља. 